تأثير الجي بي شات على التربية والتعليم – دراسة نظرية مقارنة

ملخص البحث

هدف البحث إلى تعرُّف تأثير الجي بي شات (ChatGPT) في التعليم والتربية، والكشف عن سلبيات ومشكلات استخدام الجي بي شات ?(ChatGPT) وكيف يُمكن معالجتها، وإيجابيات استخدام الجي بي شات (ChatGPT)، وكيف يُمكن استخدام الجي بي شات (ChatGPT) لتعزيز التعليم؟ اعتمد البحث على المنهج الوصفي المقارن، الذي يقوم على المراجعة للأدبيات والأبحاث ذات الصلة بعنوان البحث مع استمرار الجي بي شات (ChatGPT) في تلقي اهتمام كبير واستخدامه بشكل متزايد من قبل الطلاب، هناك حاجة ملحة لفهم تأثيره على التعليم واتخاذ إجراءات فورية ردًا على تهديداته المحتملة.

اتبع البحث الحالي المراجعة السريعة ومقارنة التقارير المفضلة للمراجعات المنهجية والتحليل الإحصائي عند اختيار المقالات ذات الصلة .(Moher, et al, 2009) تم إجراء البحث النهائي باستخدام سلسلة البحث “ChatGPT”  في كل قاعدة بيانات للبحث عن المقالات ذات الصلة التي تضمنت مصطلح “ChatGPT” في عنوانها أو ملخصها أو كلماتها الرئيسية.

أثبتت قراءة الأبحاث السابقة ذات الصلة بالبحث الحالي أن برنامج (Chat GPT) ساهم في تطور آلات اللغات الكبيرة (LLMs) مثلChatGPT؛ وهو نهج مشابه لنهج ترانسفورمر وآخرين (2022)، الذي اكتشف مؤخراً مدى إمكانية استخدام GTP-3 لكتابة جوانب من ورقة أكاديمية عن نفسه، مع الحد الأدنى من المدخلات البشرية.

حيث تم إطلاق روبوت الدردشة الجي بي شات (Chat GPT) القائم على الذكاء الاصطناعي في نوفمبر (2022)، وهو قادر على إنشاء استجابات متماسكة وغنية بالمعلومات شبيهة بالاستجابات البشرية لمدخلات المستخدم. وأغنت هذه المراجعة السريعة للأدبيات فهمنا لقدرات Chat GPT عبر مجالات المواضيع، وكيف يمكن استخدامه في التعليم، والقضايا المحتملة التي أثارها الباحثون خلال الأشهر الثلاثة الأولى من إصداره (أي، من ديسمبر 2022 إلى فبراير 2023). أسفر البحث في قواعد البيانات ذات الصلة والباحث العلمي من Google عن 50 مقالة لتحليل المحتوى (أي الترميز المفتوح، والترميز المحوري، والترميز الانتقائي). كما تشير نتائج هذه المراجعة إلى أن أداء الجي بي شات (Chat GPT) يختلف عبر مجالات الموضوع، بدءاً من المتميز (مثل الاقتصاد) والمُرضي (مثل البرمجة) إلى غير المرضي (مثل الرياضيات). على الرغم من أن الجي بي شات (Chat GPT) لديه القدرة على العمل كمساعد للمعلمين (على سبيل المثال، لإنشاء مواد الدورة التدريبية وتقديم الاقتراحات) ومعلم افتراضي للطلاب (على سبيل المثال، للإجابة على الأسئلة وتسهيل التعاون)، كانت هناك تحديات مرتبطة باستخدامه (على سبيل المثال، توليد معلومات غير صحيحة أو مزيفة وتجاوز أجهزة كشف الانتحال). وينبغي اتخاذ إجراءات فورية لتحديث أساليب التقييم والسياسات المؤسسية في المدارس والجامعات. يعد تدريب المعلمين وتعليم الطلاب ضروريين أيضاً للاستجابة لتأثير الجي بي شات (Chat GPT) على البيئة التعليمية.

تشير النتائج إلى أن الجي بي شات (Chat GPT) لديه القدرة على تعزيز التدريس والتعلم. ومع ذلك، لم تكن معرفتها وأدائها مرضيين تمامًا عبر مجالات الموضوع. يعرض استخدام الجي بي شات (Chat GPT) أيضًا العديد من المشكلات المحتملة، مثل إنشاء معلومات غير صحيحة أو مزيفة وانتحال الطلاب. ولذلك، هناك حاجة إلى اتخاذ إجراءات فورية لمعالجة هذه المشكلات المحتملة، وتحسين استخدام الجي بي شات (Chat GPT) في التعليم.

سلطت هذه المراجعة السريعة الضوء على أداء الجي بي شات (Chat GPT) المتنوع عبر مجالات مواضيعية مختلفة وفوائده المحتملة عند العمل كمساعد للمعلمين وكمدرس افتراضي للطلاب. ومع ذلك، فإن استخدامه يثير مخاوف مختلفة، مثل توليد معلومات غير صحيحة أو مزيفة والتهديد الذي يشكله على النزاهة الأكاديمية. تدعو نتائج هذه المراجعة المدارس والجامعات إلى اتخاذ إجراءات فورية لتحديث إرشاداتها وسياساتها الخاصة بالنزاهة الأكاديمية ومنع الانتحال. علاوة على ذلك، يجب تدريب المعلمين على كيفية استخدام الجي بي شات (Chat GPT) بشكل فعال واكتشاف الانتحال الأدبي لدى الطلاب. يجب أيضًا تثقيف الطلاب حول استخدام الجي بي شات (Chat GPT) وقيوده وتأثيره المحتمل على النزاهة الأكاديمية.

The research aimed to identify the impact of ChatGPT in education and upbringing, and to reveal the negatives and problems of using ChatGPT? How can it be addressed, the advantages of using ChatGPT, and how can ChatGPT be used to enhance education? The research was based on the comparative descriptive approach, which is based on a review of literature and research related to the research title. As ChatGPT continues to receive significant attention and is increasingly used by students, there is an urgent need to understand its impact on education and take immediate action in response to its potential threats.

The current research followed the preferred rapid review and comparison of reports of systematic reviews and statistical analysis when selecting relevant articles (Moher, et al, 2009). A final search was performed using the search string “ChatGPT” in each database to search for relevant articles that included the term “ChatGPT” in their title, abstract, or keywords.

Reading previous research relevant to the current research has proven that ChatGPT has contributed to the development of large language machines (LLMs) such as ChatGPT. It’s an approach similar to that of Transformer and others (2022), who recently explored how GTP-3 could be used to write aspects of an academic paper about itself, with minimal human input.

Launched in November 2022, the artificial intelligence-based Chat GPT bot is capable of creating coherent, information-rich, human-like responses to user input. This rapid literature review has enriched our understanding of the capabilities of Chat GPT across subject areas, how it can be used in education, and potential issues raised by researchers during the first three months of its release (i.e., from December 2022 to February 2023). A search of relevant databases and Google Scholar yielded 50 articles for content analysis (i.e., open coding, axial coding, selective coding). The results of this review also indicate that Chat GPT performance varies across subject areas, ranging from outstanding (e.g. economics) to satisfactory (e.g. programming) to unsatisfactory (e.g. mathematics). Although Chat GPT has the potential to serve as an assistant for teachers (e.g., to create course materials and provide suggestions) and a virtual tutor for students (e.g., to answer questions and facilitate collaboration), there have been challenges associated with its use (For example, generating incorrect or fake information and bypassing plagiarism detectors). Immediate action should be taken to modernize assessment methods and institutional policies in schools and universities. Teacher training and student education are also essential to respond to the impact of Chat GPT on the educational environment.

The results indicate that Chat GPT has the potential to enhance teaching and learning. However, her knowledge and performance were not completely satisfactory across subject areas. Using Chat GPT also presents many potential problems, such as generating incorrect or fake information and student impersonation. Therefore, immediate action is needed to address these potential issues and improve the use of Chat GPT in education.

This quick review highlights Chat GPT’s diverse performance across different subject areas and its potential benefits when serving as an assistant for teachers and as a virtual tutor for students. However, its use raises various concerns, such as the generation of incorrect or fake information and the threat it poses to academic integrity. The findings of this review call for schools and universities to take immediate action to update their guidance and policies on academic integrity and plagiarism prevention. Moreover, teachers should be trained on how to use Chat GPT effectively and detect plagiarism in students. Students should also be educated about the use of Chat GPT, its limitations, and its potential impact on academic integrity.

كلمات مفتاحية