التفكير التصميمي: مفهومه ومراحله وأدواته ودوره في تصميم تجربة التعلم

ملخص البحث

يتناول هذا البحث الذي يأتي بعنوان: (التفكير التصميمي: مفهومه ومراحله وأدواته ودوره في تصميم تجربة التعلم) منهجية التفكير التصميمي (Design Thinking) كإطار عمل ابتكاري لمواجهة التحديات التعليمية المعقدة وتطوير بيئات التعلم بما يتماشى مع تطلعات رؤية المملكة 2030. كما هدف إلى استكشاف مفهوم التفكير التصميمي، وتحديد مراحله الخمس الأساسية (التعاطف، تعريف المشكلة، توليد الأفكار، النمذجة الأولية، والاختبار)، بالإضافة إلى إبراز دوره في تصميم تجربة التعلم (LXD) واستخدمت فيه الباحثات المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات والأطر النظرية والأدوات التقنية والورقية التي تدعم منهجية التفكير التصميمي.
وتوصلت الباحثات إلى مجموعة من النتائج أبرزها: أن التفكير التصميمي يمثل تحولاً جذرياً نحو التعليم المتمركز حول المتعلم من خلال جعل “التعاطف” نقطة الانطلاق لفهم الاحتياجات الحقيقية للمتعلمين. وأثبتت النتائج فاعلية هذه المنهجية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، مثل التفكير الإبداعي، والتعاون، والقدرة على حل المشكلات غير الواضحة. وخلص البحث إلى أن التكامل بين التفكير التصميمي وتصميم تجربة التعلم يساهم في بناء نماذج تعليمية مرنة وتكرارية تزيد من تفاعل المتعلمين وتحسن نواتج التعلم. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب الكوادر التعليمية على أدوات التفكير التصميمي وتوفير بيئة مؤسسية تدعم ثقافة الابتكار والتجريب.

This study, titled “Design Thinking: Its Concept, Stages, Tools, and Role in Learning Experience Design,” explores Design Thinking as an innovative framework for addressing complex educational challenges and enhancing learning environments in alignment with Saudi Vision 2030. It examines the concept and five key stages of Design Thinking (empathize, define, ideate, prototype, and test) and highlights its role in Learning Experience Design (LXD).
Using a descriptive-analytical approach based on a review of relevant literature and frameworks, the study found that Design Thinking promotes a learner-centered approach by prioritizing empathy and effectively develops 21st-century skills such as creativity, collaboration, and problem -solving. The findings also indicate that integrating Design Thinking with LXD supports the development of flexible, iterative learning models that improve learner engagement and outcomes. The study recommends training educators in Design Thinking tools and fostering an institutional culture of innovation.

كلمات مفتاحية